Предметом исследования в статье выступает наставничество как социальный институт и универсальная социальная технология помощи в формировании метакомпетенций, смыслов и ценностей молодежи в процессе социального партнерства. Для успешности реализации функций наставничества в современных условиях кризиса социума необходим пересмотр основных теоретико-методологических ориентиров института наставничества, основополагающих принципов и антропопрактик саморазвития в деятельности наставника. Показана роль наставника в студенческий период развития личности.
Скуднова Татьяна Дмитриевна
Таганрогский институт имени А.П. Чехова Ростовского государственного экономического университета
Публикации автора
В журналес. 227-231
СОЦИАЛЬНЫЕ И ЭТИЧЕСКИЕ ПРОБЛЕМЫ В СИНТЕТИЧЕСКОЙ ФИЛОСОФИИ ГЕРБЕРТА СПЕНСЕРА
Т.Д. Скуднова
В статье анализируются ведущие теоретические воззрения английского философа Герберта Спенсера, одного из ведущих теоретиков позитивизма, основателя органической школы социологии и прагматической этики. Рассматриваются основные положения его синтетической философии, анализируются сильные и спорные стороны его концепции; особый акцент сделан на разработке теории социальных институтов и этических проблем. Автор отмечает, что социальные институты впервые были классифицированы и проанализированы с позиций эволюционной теории, а также рассмотрены на обширном историко-этнографическом материале: чем сложнее становится общество, тем более значительную роль играют социальные институты и актуализируются cоциально-этические проблемы.
с. 241-246
Социокультурные векторы развития методологии и технологий психолого-педагогического образования
Т.Д. Скуднова
В статье раскрываются основные методологические ориентиры, векторы развития психолого-педагогического образования и современные антропопрактики и акметехнологии профессионально-личностного развития субъектов образования. Показана эффективность использования технологии коучинга для развития навыков самореализации и профессиональных компетенций студентов.
В статье раскрываются теоретические и практические аспекты междисциплинарной проблемы психологического здоровья человека, современные пути оказания психологической помощи и возможности применения инновационных психолого-педагогических практик и антропотехнологий в психолого-педагогическом образовании.
с. 186-189
Проблема смысла в науке и психолого-педагогическом образовании
Т.Д. Скуднова, И.Б. Серикова
В статье рассматриваются теоретические и практические аспекты исследования проблемы смысла в науке и психолого-педагогическом образовании. Показана роль изучения и формирования смысложизненных ориентаций студентов будущих психологов в процессе профессиональной подготовки.