Котова Нина Сергеевна

В статье рассмотрены значение и роль единства русского народа, роли коммуникации в обществе на государственном языке, являющимся фундаментальной основой гражданской самоидентичности россиян, а также обосновывается роль российской языковой политики в четырех аспектах (образовательном, научном, культурном и правовом) в целях сохранения языка как культурного наследия нации в становлении российской цивилизации. Способность языка долгое время сохранять в себе историю, культуру, самобытность народа, обеспечивает и поддерживает на высоком уровне состояние национальной безопасности и ее духовное единство.

В статье рассматривается репрезентация культурной идентичности студентов в рамках дисциплины «Межкультурная коммуникация» в нескольких аспектах («Я» - «Другой», групповая культура, дискурс и прагматика). В статье подчеркивается необходимость переосмысления таких концептов, как «групповая культура», «идентичность», «политический дискурс» «межкультурная компетентность» для развития культурной идентичности и формирования межкультурной коммуникативной компетенции будущих политологов в соответствии с современными реалиями. В статье рассматривается, как письменный текст (эссе) репрезентует культурную идентичность студентов в ситуациях межкультурного взаимодействия, какие маркеры активируют культурную идентичность в межкультурной коммуникации, насколько межкультурное общение собеседников зависит под влиянием их культурной идентичности. Данные исследования были собраны у 25 студентов направления подготовки «Политология», обучающихся в ЮРИУ РАНХиГС в 2023-2024 уч. г. Хотя результаты исследования не являются окончательными, они показывают, что культурная идентичность преобладает в этноцентрических взглядах студентов и что стереотипы продолжают влиять на согласование идентичностей в межкультурной коммуникации.

В XXI веке вопрос национальной безопасности в отношении действий террористических организаций сохраняет свою актуальность. С развитием цифровых и информационно-коммуникационных технологий традиционные иерархические подходы в борьбе с противником не эффективны. Необходимы новые стратегии и инструменты, способные выявлять децентрализованные структуры, состоящие из ряда слабо связанных между собой лиц, позволяющих моделировать структуру и связи террористической организации. Таким современным аналитическим инструментом является анализ социальных сетей, так как позволяет установить социальные связи между людьми. В статье представлен обзор истории анализа социальных сетей и его использование в понимании организации террористических сетей и установлении существующих и потенциальных связей террористических организаций.

В статье рассматривается проблема формирования личной и корпоративной ответственности будущих управленцев и руководителей. Умение осуществлять процесс принятия решений с учетом социальных последствий деятельности компаний, роль личной ответственности руководителя подразделения и организации определяются как существенный элемент компетенций современных выпускников факультетов управления и экономики (навыки повседневной профессиональной деятельности; знания, опыт и понимание, на основе которых руководитель принимает решение (критическое мышление); личные качества (ценности и отношения), которые проявляет руководитель в своей деятельности). Проведенное анкетирование студентов факультета экономики и управления ЮРИУ РАНХиГС (исследовались убеждения, основополагающие для ответственного поведения, проанализировано 70 студентов, 30 руководителей и менеджеров крупных компаний г. Ростова-на-Дону) выявило необходимость включения в учебный процесс такого элемента компетенции, как способность интегрировать в профессиональную деятельность новые способы работы (например, опыт, приобретенный во время пандемии Covid-19).

Формирование и развитие навыков критического мышления управленческих кадров и государственных служащих в рамках междисциплинарного подхода является важной задачей организации образования на уровне магистратуры. Отсутствие специализированных курсов дисциплин и комплексного подхода к формированию критериев критического мышления является основной причиной слабых или неэффективных профессиональных решений, восприятия реальности исключительно на основе опыта прошлого, с использованием элементарного линейного способа анализа проблем. Авторы разработали программу дисциплины «Профессиональный английский язык», в которой через чтение и письмо профессиональных текстов на английском языке развивается навык критического мышления магистрантов программ подготовки управленческих кадров и государственных служащих с учетом междисциплинарного подхода. В эксперименте участвовало 70 магистрантов ЮРИУ РАНХиГС. Разработанный курс тестировался 16 учебных недель или 1 семестр в 2019-2020 гг. Результаты показали, что экспериментальная группа имела более высокие средние баллы с точки зрения способности критического мышления и академических достижений по дисциплине «Профессиональный английский язык».

Формирование и развитие навыков критического мышления является базовым требованием к процессу образования в современном мире. Этот навык необходим для подготовки управленческих кадров, способных нестандартно мыслить, оперативно действовать, анализировать, предвидеть проблемы и принимать верные решения, стать востребованным на рынке труда. Авторы рассматривают потребность российских вузов в системном междисциплинарном подходе к формированию и развитию критического мышления на примере студентов и преподавателей ЮРИУ РАНХиГС.

Социальная ответственность представлена в статье как необходимый и безусловный феномен социума, обусловленный динамикой исторического развития человечества, цивилизационными прорывами, развитием обществ, формированием новых представлений о целях и потребностях, социальной ответственности организаций, индивида, его личной социальной ответственности как высшей стороне его жизнедеятельности и поиска своего «я» в гармонии с другими. Представлены основные аспекты новой модели социальной ответственности в триединстве «человек, организация и социум». Обоснована интегральная роль образования в формировании социальной ответственности индивида.

Современная магистратура должна включать в свои программы развитие обучаемых дизайн-мышлению, которое сейчас широко используется в мире. Развитию дизайн-мышления способствуют когнитивные, метакогнитивные, аффективные стратегии, целью которых является создание продукта, способного существовать самостоятельно.

В статье рассматривается феномен «фейка» в политическом дискурсе и его роль в формировании общественного мнения. Анализируется понятие термина и его значение в современном медиапространстве. Приводятся причины роста «фейковой» информации в политическом дискурсе. В качестве доказательств выдвигаемых в статье предположений приводятся данные зарубежных исследований контента высказываний политических лидеров Америки и Европы о количестве использования ими «фейковой» информации.

Статья посвящена исследованию феномена амбивалентности людей в политическом поле. Утверждается, что природа амбивалентности антропогена и отличается политическим кон-текстом и подходом к самой амбивалентности. Кроме того, данные подходы могут привести к тому, что представление амбивалентности политического выбора выходит за узкополитические рамки. Мы пришли к выводу, что сама атмосфера и условия выборной кампании могут вызывать амбивалентность кандидатов во время выборной кампании. Например, во время выборов президентов, избирательная кампания провоцирует амбивалентность, уровень противостояния кандидатов и партий очень высокий.

В статье исследуется языковая личность человека, употребляющего наркотические вещества (в частности, так называемые «легкие наркотики»). Автор отмечает терминологическую размытость концептов «наркомания», «наркоман», «контролируемое потребление психотропных веществ» и «легкие наркотики», которые позволяют презентатору, ссылаясь на неформальные знания, формировать собственный взгляд на проблему и манифестировать его в своих высказываниях.

В статье приводится зарубежный опыт адаптации системы бизнес-образования к современным требованиям и реалиям. Анализируются элементы структурной конвергенции в подготовке выпускников, в которую входят рынок труда, формирование и развитие качественных профессиональных компетенций и когнитивных способностей выпускников вузов, структуры содержания учебных программ, планов, результатов государственных экзаменов.

В статье рассматривается проблема образовательной безопасности в России в условиях сложившихся внешних и внутренних вызовов и угроз, стоящих перед современной Россией. Статья анализирует современное состояние образовательной безопасности как генератора отраслевых кадров национальной безопасности России.

В статье, посвященной применению метода кейс-стади в образовательных курсах, авторы предлагают краткий обзор методологии кейс-стади, природы данного явления и способов его применения на занятиях. На основе положительного опыта использования кейс-стади в ЮРИУ РАНХиГС авторы предлагают рассматривать кейс-стади как стимул развития у обучающихся способностей критического мышления, навыков работы с реальными проблемами, навыков презентации, активное совместное обучение.