Статьи
Методологические подходы и мотиваторы трудового поведения в системе высшего образования
Дата поступления: 15.03.2016 Дата публикации: 15.03.2016
Полный текст:
Аннотация
В статье описываются методологические подходы к исследованию трудового поведения работников системы высшего образования, а именно профессорско-преподавательского состава, определены на основе социологического исследования ключевые факторы-мотиваторы эффективного трудового поведения. В ходе исследования определено, что в основе трудового поведения лежит принцип функционализации, заключающийся в разнообразии функций, ролей современного преподавателя, которые должны быть реализованы для достижения качества образовательного процесса и эффективного использования человеческого ресурса.
Ключевые слова
Как цитировать
Для цитирования:
Михалкина Е.В. Методологические подходы и мотиваторы трудового поведения в системе высшего образования // Государственное и муниципальное управление. Учёные записки. 2016. Т. 1, № 3. С. 162–169.
For citation:
Михалкина Е.В. METHODOLOGICAL APPROACHES AND MOTIVATORS OF LABOUR BEHAVIOUR IN SYSTEM OF THE HIGHER EDUCATION // State and Municipal Management. Scholar Notes. 2016. Vol. 1, no. 3. P. 162–169.
Как цитировать
Михалкина Е.В. Методологические подходы и мотиваторы трудового поведения в системе высшего образования // Государственное и муниципальное управление. Учёные записки. 2016. Т. 1, № 3. С. 162–169.