Articles

Continuing environmental education as a a key factor in the formation of the ecological culture of children and youth: deficits and solutions

Received: 15.03.2024 Published: 15.03.2024

UDC: 316.75 EDN: JKZYUH DOI: 10.22394/2079-1690-2024-1-2-258-266

Full text

Abstract

At what levels is the content of modern environmental education in our country being implemented and based on what is it being "built" today? How does the continuity of eco-education affect the achievement of a high level of ecological culture of the population? And, finally, is there a counter-response to this state request in society, in particular among children and youth, orienting them to eco-education and practical participation in solving a complex of environmental problems and ensuring environmental safety? Attempting to analyze state measures to improve environmental education, the author identifies deficits and barriers, determines opportunities for the effective development of environmental education in the context of its continuity, taking into account the formation of a public-state request for the eco-cultural and career-oriented component of children and youth.

Keywords

How to cite

Для цитирования:

Хаустова А.К. Непрерывное экологическое образование как ключевой фактор формирования экологической культуры детей и молодежи: дефициты и решения // Государственное и муниципальное управление. Учёные записки. 2024. № 2. С. 258–266. https://doi.org/10.22394/2079-1690-2024-1-2-258-266

For citation:

Кhaustova A.K. Continuing environmental education as a a key factor in the formation of the ecological culture of children and youth: deficits and solutions // State and Municipal Management. Scholar Notes. 2024. no. 2. P. 258–266. https://doi.org/10.22394/2079-1690-2024-1-2-258-266

How to Cite

Кhaustova A.K. Continuing environmental education as a a key factor in the formation of the ecological culture of children and youth: deficits and solutions // State and Municipal Management. Scholar Notes. 2024. no. 2. P. 258–266. https://doi.org/10.22394/2079-1690-2024-1-2-258-266

References

  1. Яницкий О.Н. Экологическая культура: очерки взаимодействия науки и практики / О.Н. Яницкий; Ин-т социологии РАН. – М.: Наука, 2007. – 271 с. С. 6.
  2. Искендерова С.М. Экологическое просвещение и анализ педагогического опыта / С.М. Искендерова // Наука и школа. 2020. № 3. С. 100–114.
  3. Тарасова О.Н. Подростковая аудитория экологического просвещения // Мониторинг общественного мнения: экономические и социальные перемены. 2016. № 2. С. 193–207.
  4. Шахмарданов З. А. Экологическое образование, просвещение и воспитание населения // Известия Дагестанского государственного педагогического университета. Психолого-педагогические науки. 2008. № 3. С. 79–85.
  5. Левченко Н. В., Роговая А. В. Экологическое образование как условие формирования человеческого потенциала // Вопросы управления. 2023. Т. 17. № 2 С. 45-57.
  6. Заяц П. В., Зинченко Я. Г., Хаустова А. К. Идейная основа и учебно-методическое сопровождение юннатского движения (1918–1991 гг.) // Гуманитарий Юга России. 2023. Том 12. № 4. С. 147-159.
  7. Заяц П. В., Зинченко Я. Г., Хаустова А. К. Юннатское общественно-политическое движение как проводник традиционной ценностной парадигмы в условиях новой социальной реальности // Гуманитарий Юга России. 2023. Том 12. № 6. С. 85-94.
  8. Винокурова Н. Ф., Ермаков Д. С. Вклад Ирины Трофимовны Суравегиной в методологию, теорию и методику непрерывного экологического образования // Непрерывное образование: XXI век. 2021. Вып. 2 (34).
  9. Емец Е. А., Янахов Д. Ф. Молодежный обзор: анализ проблем экологического состояния России и предложения по улучшению ситуации. М.: Издательство «Перо», 2023. 76 с.
  10. Зинченко Я. Г., Понамарёв А. Б., Хаустова А. К. Состояние развития практик экологического просвещения в России: по материалам качественных исследований // Caucasian Science Bridge. 2023. Т. 6. Вып. 4. С. 113–124.