Articles

INTELLECTUAL RESOURCE MANAGEMENT IN THE CONTEXT OF THE IMPLEMENTATION OF THE NATIONAL PROJECT "EDUCATION"

Received: 15.03.2023 Published: 15.03.2023

UDC: 37+323+316.4 EDN: LMXZBN DOI: 10.22394/2079-1690-2023-1-2-53-61

Full text

Abstract

Modern educational determinism, its weight and qualitative dimension determine the possible contours of the dynamics of the political and managerial ontogenesis of state-building, the contours of modifications of the intellectual potential of socio-economic systems of society. The essential characteristics of education fully correspond to the socio-political nature of the society, which is called information and intellectual, where knowledge becomes the main value of intangible assets, permanently changing the nature and interrelationships in the education system and society. The object of the study is the political management of intellectual resources in the modern conditions of modernization of Russian education. The subject of the research is the theoretical and methodological basis for modeling political management of the dynamics of changes in the structural and functional content, organization and social status of the system of intellectual resources in the conditions of political and social transformation of Russian society. The theoretical and methodological foundations of the study of intellectual resource management and the essential characteristics of the conceptual and categorical apparatus that influenced the institutional modification of the system of intellectual reproduction in modern Russia are considered. The theoretical and methodological study of the foundations of modeling political governance as the terminal value of changing the dynamics of the content, organization and socio-political status of the system of intellectual resources allowed a new analysis of the political and social transformation of Russian society. Conceptual approaches to the management of intellectual resources have been identified, which have diagnosed the state of political and sociological understanding of methodological problems of integrating humanitarian knowledge into state educational policy. The measures that could contribute to optimizing the management of intellectual resources, taking into account the implementation of the tasks of the national project «Education», are proposed.

Keywords

How to cite

Для цитирования:

Иванова А.А., Гринченко Е.А. УПРАВЛЕНИЕ ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНЫМИ РЕСУРСАМИ В КОНТЕКСТЕ РЕАЛИЗАЦИИ НАЦИОНАЛЬНОГО ПРОЕКТА "ОБРАЗОВАНИЕ" // Государственное и муниципальное управление. Учёные записки. 2023. № 2. С. 53–61. https://doi.org/10.22394/2079-1690-2023-1-2-53-61

For citation:

Ivanova A.A., Grinchenko E.A. INTELLECTUAL RESOURCE MANAGEMENT IN THE CONTEXT OF THE IMPLEMENTATION OF THE NATIONAL PROJECT "EDUCATION" // State and Municipal Management. Scholar Notes. 2023. no. 2. P. 53–61. https://doi.org/10.22394/2079-1690-2023-1-2-53-61

How to Cite

Ivanova A.A., Grinchenko E.A. INTELLECTUAL RESOURCE MANAGEMENT IN THE CONTEXT OF THE IMPLEMENTATION OF THE NATIONAL PROJECT "EDUCATION" // State and Municipal Management. Scholar Notes. 2023. no. 2. P. 53–61. https://doi.org/10.22394/2079-1690-2023-1-2-53-61

References

  1. Зинченко Г. П., Сакалова Е. А. Моделирование управления вузом: теоретические основы исследования // Государственное и муниципальное управление. Ученые записки СКАГС. 2010. № 3. С. 35–48. EDN RCLKXB.
  2. Исаева Т. Е. Компетенции и "электронная" педагогическая культура преподавателя высшей школы в постпандемическом мире // Высшее образование в России. 2021. Т. 30. № 6. С. 80–96. DOI: 10.31992/0869-3617-2021-30-6-80-96. EDN YTOOXF.
  3. Лебедева А. А. Международно-правовое сотрудничество России и других стран в сфере образования / Право и политика: теоретические и практические проблемы: Сборник материалов 5й Международной научно-практической конференции, Рязань, 07–20 декабря 2017 года / Отв. ред. Н. Н. Кулешова. Вып. 5. Рязань: ООО "Издательство "Концепция", 2017. С. 112-115. EDN ZTXTTT.
  4. Лизунов В. В. Роль современных университетов в развитии регионов. третья миссия университета // Национальные приоритеты России. 2021. № 1(40). С. 66–75. EDN CLPTON.
  5. Литвиненко Э. В. Квалиметрия управленческой деятельности руководителей образовательных учреждений: монография. М.: Прометей, 2005. 250 с. ISBN 5-7042-1483-5
  6. Макеева Т. В., Гурьянчик В. Н. Дистанционное обучение: инновация или образовательный симулякр? // Проблемы современного педагогического образования. 2021. № 70-3. С. 45–49. EDN WZWRJC.
  7. Болгова В. В., Гаранин М. А., Краснова Е. А., Христофорова Л. В. Образование после пандемии: падение или подготовка к прыжку? // Высшее образование в России. 2021. Т. 30. № 7. С. 9–30. DOI: 10.31992/0869-3617-2021-30-7-9-30. EDN FKTYTN.
  8. Журавлева И. А. Оценка развития государственной образовательной политики (экспертный анализ) // Социология. 2021. № 4. С. 63–74. EDN KTQEFK.
  9. Журавлева Л. А. Перспективные направления развития государственной образовательной политики в России // Среднерусский вестник общественных наук. 2016. Т. 11. № 3. С. 118–125. EDN WDIHOZ.
  10. Чернышова В. А., Иванова А. А., Гринченко Е. А. Социологическое сопровождение как фактор повышения качества управления образованием // Государственное и муниципальное управление. Ученые записки. 2022. № 3. С. 284-291. DOI: 10.22394/2079-1690-2022-1-3-284-291. EDN HMHFTK.