Котов Григорий Сергеевич

В статье рассмотрены значение и роль единства русского народа, роли коммуникации в обществе на государственном языке, являющимся фундаментальной основой гражданской самоидентичности россиян, а также обосновывается роль российской языковой политики в четырех аспектах (образовательном, научном, культурном и правовом) в целях сохранения языка как культурного наследия нации в становлении российской цивилизации. Способность языка долгое время сохранять в себе историю, культуру, самобытность народа, обеспечивает и поддерживает на высоком уровне состояние национальной безопасности и ее духовное единство.

Формирование и развитие навыков критического мышления управленческих кадров и государственных служащих в рамках междисциплинарного подхода является важной задачей организации образования на уровне магистратуры. Отсутствие специализированных курсов дисциплин и комплексного подхода к формированию критериев критического мышления является основной причиной слабых или неэффективных профессиональных решений, восприятия реальности исключительно на основе опыта прошлого, с использованием элементарного линейного способа анализа проблем. Авторы разработали программу дисциплины «Профессиональный английский язык», в которой через чтение и письмо профессиональных текстов на английском языке развивается навык критического мышления магистрантов программ подготовки управленческих кадров и государственных служащих с учетом междисциплинарного подхода. В эксперименте участвовало 70 магистрантов ЮРИУ РАНХиГС. Разработанный курс тестировался 16 учебных недель или 1 семестр в 2019-2020 гг. Результаты показали, что экспериментальная группа имела более высокие средние баллы с точки зрения способности критического мышления и академических достижений по дисциплине «Профессиональный английский язык».

Формирование и развитие навыков критического мышления является базовым требованием к процессу образования в современном мире. Этот навык необходим для подготовки управленческих кадров, способных нестандартно мыслить, оперативно действовать, анализировать, предвидеть проблемы и принимать верные решения, стать востребованным на рынке труда. Авторы рассматривают потребность российских вузов в системном междисциплинарном подходе к формированию и развитию критического мышления на примере студентов и преподавателей ЮРИУ РАНХиГС.

Социальная ответственность представлена в статье как необходимый и безусловный феномен социума, обусловленный динамикой исторического развития человечества, цивилизационными прорывами, развитием обществ, формированием новых представлений о целях и потребностях, социальной ответственности организаций, индивида, его личной социальной ответственности как высшей стороне его жизнедеятельности и поиска своего «я» в гармонии с другими. Представлены основные аспекты новой модели социальной ответственности в триединстве «человек, организация и социум». Обоснована интегральная роль образования в формировании социальной ответственности индивида.